2019至2020学年三明学院教育与音乐学院在三明学院团委、三元区团委与明溪县团委的大力支持下，四支学生实践队伍，以校地合作的形式，赴永安市青水乡、三元区岩前镇、将乐县常口村、明溪县梓口坊村，开展“情暖童心，教育关爱”活动，按照“实在、实效”原则，聚焦长效化推进、品牌化实施，力求达到锤炼师范生专业技能、培养应用型人才的双向育人目的。截止目前，已组织师范生80余人，为300余名孩子们带去地方文化研学、心理健康教育、声乐、舞蹈、手工制作等特色课程。教育关爱活动也是我院服务地方基础教育的一次深刻实践，充分发挥了“第二课堂”的育人作用，进一步提升了师范生的综合素质。
在教师技能上“苦下功夫”
培养应用型师范人才，做好与地方的合作是必由之路。三明学院教育与音乐学院响应“市校产教融合联席会议”精神，主动对接三明市对师范人才的培养的需求，连续三年承担三明市公费师范生培养项目，努力提高服务地方贡献度。截止2020年，已招收公费师范生501人，各县、市、区为我院输送了大批优秀生源，为反哺地方基础教育打下坚实基础。
对于师范类专业而言，培养应用型人才就要在教师技能上“下苦功夫”。三明学院教育与音乐学院优化师资队伍、调整培养方案、开展师范生技能课程训练、重视教学过程，强调就业能力，在教师技能培养方面取得丰硕成果。2019届学前教育、小学教育毕业生教资考试通过率达到99%；在全国第九届华文杯教学技能赛中，院教育与音乐学院共获一等奖5项，二等4项，三等奖1项，另有2篇论文入选；在2019年全省高校音乐教育专业基本功展示赛中斩获总排名第三的好成绩，此外单项奖3项、个人全能三等奖3项，全部微课作品获好评。仅2019年，三明学院教育与音乐学院共获省级以上各类荣誉30余项。教师技能的提升，展现了学院服务地方基础教育的能力，体现了学院对于培养出高素质应用型人才的渴望。
发挥“第二课堂”育人功能
对内修身养性，对外树立品牌。教育与音乐学院积极打造地方文化服务品牌，承担了市校级各类大型文艺活动。参与三明市庆祝新中国成立70周年暨第24届“风展红旗如画”群众广场文化活动开幕式；排演了《我爱你中国》快闪，被“学习强国·福建学习平台”和央视新闻移动网报道；参与三明市第七届运动会开幕式表演；与中小学合作开展管乐队和民乐团培训；积极拓展与企业文艺活动项目合作，开展形式多样的文化和教育下乡服务。同时，教育与音乐学院师生积极助力校园文化建设，承担校大学生艺术团的主要指导工作，充分发挥了“第二课堂”的育人功能。
“凿井者，起于三寸之坎，以就万仞之深。”师范技能提升是根本，厚植师范教育是内涵，两者紧密相连。学院“教育关爱”社会实践团队关注农村基础教育情况，定期前往永安市青水乡、三元区岩前镇、将乐县常口村、明溪县梓口坊村进行对口帮扶，实践队员们深怀师范情怀，在课余时间与他们交朋友、做伙伴，努力走入他们的内心，倾听他们的诉说、心声和愿望。开设特色艺术课程、心理健康教育、自护教育课程等，促进他们保持健康向上的良好心态，培养健全的人格。社会实践队员们也能充分发挥主观能动性，很好的把师范生职业技能提升与教育关爱的精神内核相结合，树立了育人品牌，扩大我院师范人才培养的社会影响力。
以服务地方基础教育教学为目标，培养“厚基础、强能力、重实践”，“下得去、留得住、干得好”的高素质的应用型师范类人才，是三明学院教育与音乐学院人才培养的目标。为了培养更符合地方基础教育发展需要的人才，学院主动作为，把大学生实践教学中的见习、实习贯彻到人才培养的全过程，从大一到市级中小学见习，到大四分配至各县市实习，学生四年专业实践不断线。在实践中认知，在认知中提升，这是学院给学生最好的培养模式。
毕业生就业占比高
毕业生就业是反应人才培养质量的最直接数据。三明学院教育与音乐学院十分重视毕业生就业工作，组建优秀师资团队义务为参加教师招考的同学进行考前培训，对就业存在困难的同学采取专业老师、辅导员“一对一”帮扶，鼓励师范生扎根三明，服务三明地方基础教育。经过师生共同努力，学院连续三年毕业生就业工作考核优秀，2020届毕业生在三明市就业占比34%，师范类毕业生教师招考通过率高达81%，位列全校前茅。
近年来，教育与音乐学院始终以传承“闽师之源”精神己任，秉承“以师为精，因师而强”的发展理念，立足三明，扎根地方，紧密结合地方基础教育需要，培养高水平师范型人才，遵循“经世致用”的原则，创新应用型人才培养方式。在未来，学院将继续运用双向育人手段，践行三明学院五位一体的育人模式，涵养师者匠心，厚植师范情怀，引领教育与音乐学院的师范生们坚守立德树人使命，践行“三明三康”理念，砥砺德行、立己立人，为服务地方基础教育而努力奋斗。
（《三明新周报》2020年10月16日，第08版）
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